一、个人简介

郝丽琴，教师教育学院讲师，硕士研究生。

教育经历：1997.9——2001.7  山西师范大学文学院  本科  汉语言文学专业

2001.9——2004.7  山西师范大学文学院  研究生  中学语文课程与教学论专业

二、科研与教学

在国家核心期刊杂志上发表学术论文多篇，主持和参加了省教育规划课题、山西师范大学多项教改和基金课题，主编教材《中学语文教学设计与案例分析》，曾荣获山西省高校中青年教师教学基本功竞赛二等奖。

   主要研究成果：

1．苏霍姆林斯基研究性学习法的教育思想与实践， 教育研究2003（增刊）

2．苏霍姆林斯基课程资源观及其实践，   教学与管理  2007.8

3．语文研究性学习的定位与发展， 教育实践与研究  2007.7

4．苏霍姆林斯基的语文思维教育观， 赣南师范学院学报  2002.1

5．语文分层阅读教学的理论阐释及教学设计，语文建设，2012.3

6．语文阅读教学中多重对话话题的确立及教学设计，课程·教材·教法，2013.12

主持并完成项目：

1. 校级教改课题：实习支教和置换培训的长效机制研究  项目编号：SD2008YBKT-05

2. 校基金课题：研究性学习在我校《学科课堂教学设计》中的应用研究 ，编号：YJ1014

3. 校基金课题：培养初中生语文非连续性文本阅读能力的实践研究，课题YJ1209

4. 省教育科学规划课题：义务教育阶段学生“非连续性文本“阅读能力的培养研究，课题编号：GH-12033

主编教材：《中学语文教学设计与案例分析》，安徽大学出版社，2015.6

三、其他

教育理念：教师的人格是教育的基石

教学风格：自然型

   个性特点：开朗乐观，比较自信，做事有耐心，不轻言放弃； 务实，做事冷静、有计划，不怕艰苦。