每一位教师都希望培养出聪明的孩子，那么什么样的孩子是聪明的孩子？怎样才能培养出聪明的孩子呢？李海云老师带领莳英生们从《世界上最聪明的孩子》这本书中找到了问题的答案。

什么样的孩子是聪明的孩子呢？目前对学生的评估较为权威的标准是PISA成绩（Program for International Student Assessment 国际学生评估项目），PISA成绩考察的是学生顺利解决问题和自如沟通方面的能力，PISA成绩越高的孩子，相对而言也更聪明。在对PISA的数据统计分析后发现在亚洲应试教育下的孩子，成绩普遍很高，而教师的选拔与培养是影响学生成绩的主要因素。

芬兰、韩国、波兰是培养出聪明孩子最多的国家，这些国家是怎样培养出聪明孩子的呢？书中通过描写三个美国高中生分别前往芬兰、韩国、波兰交换一年的生活，总结了三个国家的教育模式：乌托邦型芬兰，教育机制完全建立在相信孩子在没有过度竞争或没有父母干预也能获得较高层次逻辑思维能力；高压型韩国，书中描述的韩国学生的状况和我国类似，高考似乎是唯一出路的应试教育让孩子们都必须放弃很多自由时间，投入到繁重紧张的学习当中去，焚膏继晷，造成用力过猛；上升期的波兰，波兰的教育通过一系列的改革，教育事业取得了较好的成果。三个国家的教育模式也给我们提供了一些经验：在韩国，家长和老师对教育有严肃认真的态度，对孩子未来期望值很大，有着对教育的信念，但同时也存在竞争为目标，过分重排名与分数的问题，影响了学生的身心发展，除此之外，与我国类似，韩国也存在真正的教育创新在校外辅导机构的状况，这不得不引起我们对学校教育的反思；波兰通过标准化考试，逐步下放教育权利，课程改革和教师进修等改革教育事业逐步上升；在芬兰，人们认为认真对待教育的唯一办法就是选拔高学历的教师，师资力量雄厚，同时父母更信任孩子，孩子的自觉性很好。这三种教育模式在带给我们启发的同时，也同样带给了我们反思。

紧接着，李老师带我们从教育的不同角度对美国和这三个国家进行了对比，来分析美国教育有哪些不足，我们从中可以获取哪些优秀教育经验。

1.对数学的重视

    有92%的国际学生和70%的美国学生认为，美国学校比国外学校的学习内容容易得多。这其中也有数学的衡量。很多美国人不喜欢数学，他们认为数学对学生无足轻重。很多家长曾经认为，高中毕业后，孩子是否拥有了较强的阅读和写作能力比是否拥有了数学和科学技能更重要。但是作者非常强调数学知识的学习，他列举了数学重要的几个原因：一方面是现实要求，比如现在越来越多的工作只有精通概率、统计和几何的人才能胜任。数学技能往往能更好地预测未来的收入状况。另一方面的原因则在于，数学不是一门单纯的学科，它还是一种逻辑语言，这种语言需要严谨的归纳和缜密的思考。

2.对教育的认知

    支撑芬兰、波兰和韩国孩子刻苦学习的无形力量，是这些国家的文化和他们的价值观。这些国家都经历了贫困艰辛，从战后的废墟中重建，他们的文化中有着意志力坚韧的一面：在芬兰、韩国和波兰，几乎都存在一个共识，就是为了获得成功，孩子们需要不懈的努力。教育本身就是一项值得他们严肃认真去对待的事情。而在美国，由于物质财富的大量积累，严格的教育体系变得可有可无。孩子们需要更为严格的文化传统。因此，学习本身就是传统价值观的折射。相比于单纯解决微积分问题的能力，学生们知道问题的态度更重要。最能预测学习成绩好坏的不是学生的智商，而是他们的自律能力。作者一再强调，付出和回报成正比，付出越多的艰辛和汗水，就越能达到更高的目标。

3. 家长在教育中的重要作用

    而关于家长，韩国父母就像是孩子的教练，他们养育孩子的方式是训练、指导孩子，他们很少参加学校活动，而把更多时间花在家里训练孩子，比如陪孩子阅读，一边做饭一边检查孩子背诵乘法表的情况。但是美国家长却像啦啦队队长，担心严苛且系统化的学业会剥夺孩子快乐的童年，他们也认为孩子心灵比较脆弱敏感，而学习的最好方式是在自由玩耍中获得知识。但实际上，家庭在孩子的教育中参与度越高，那么孩子便越会有更好的排名、更可喜的考试成绩、更得体的行为举止以及更好的考勤记录。

 4. 贫富并不重要，重要的是师资力量

    作为心有余而力不足的家长，对国际学校的高水平设施还是挺羡慕的。但作者始终认为，校园环境的优越，家庭的贫富，都并不影响学习成绩。相反，他认为美国虽然是经济强国，但对于师资的投入远远不足。在芬兰，只有学习最好的学生才能进入师范大学从事教师职业，教师的待遇也很优厚，而美国则被抛在后面，师范生的水准平庸，待遇不足导致人才流失，也影响了下一代孩子们所受的教育水平，造成了恶性循环。特别是在美国重视教育和不重视教育的地区，教育水平相差悬殊，即使是表现较好的阅读方面，美国青少年的最高分和最低分也相差90多分。相形之下，韩国孩子的差距只有33分。

在了解过这些国家的教育模式，分析过它们教育的经验和不足之后，我们不禁思考，到底怎样才能培养出最聪明的孩子呢？对于教育，我们究竟该何去何从呢？

    从社会角度来说，要形成重视教育，以严肃认真的态度对待教育的氛围。从家庭角度来说，父母要以正确合理的方式参与到家庭教育中，对待孩子既不能过分严苛，也不能不信任孩子，而是要在这之间寻求平衡。父母要在恰当的时机对孩子给予表扬鼓励，而不是盲目夸奖或盲目批评。父母还要重视孩子各方面能力的培养，如从小培养其阅读能力，引导孩子了解大千世界，并在这一过程中鼓励他们独立思考。这样不仅能让孩子明白阅读的重要性，还能让孩子明白掌握新知识的重大意义。此外，父母还要注重孩子健全人格的养成，从小培养孩子的自律能力，培养其责任感。从学校角度来说，课程的系统性，严格的考试制度都不可或缺，而最重要的部分在于教师。师资力量决定了一切问题的成败，高素质的教师才有能力担当起教育的重任。所以，教师们应该拥有扎实的学术基础，并经过严格选拔。也正应如此，教育改革最重要的也就在于师资领域的变革。

    作为未来的教育工作者，我们将肩负着更大的责任和使命。要给学生一杯水，教师应有一桶水，教师不仅要有丰富的学识，还要了解学生，听懂孩子们的心声，主动关心学生的成长。培养出世界上最聪明的孩子，是我们不懈的追求和使命，教育的未来需要我们的努力，需要我们不断地探索和革新！

                                                                            （供稿人：莳英生李艳、任彦霞、翟峡）