年轻的黛博拉·肯尼在挚爱的丈夫得癌症去世后，毅然决定走出自己的小世界去追求更大更广的梦想――投身教育。

她创办的学校震撼了全美教育界，该学校入学新生的学习水平都比一般学生落后很多，但在短短几年内，他们进步神速，教学质量名列纽约州榜首；品格教育更是出色，校园内欺凌事件为零。纽约市长迈克尔布隆伯格称该校为“全国杰出典范”，美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。黛博拉·肯尼本人也因为她的教育志业被欧普拉誉为美国教育先驱。她善用企管大师彼得杜拉克的卓越观点，创造出了师生双赢的学校发展模式，带领不被看好的哈莱姆区小孩，突破万难、登上了学习的成功殿堂。

本书是她的回忆录，也是她一路走来传递给社会的正能量。黛博拉博士在书中分享了她发展十年的教育新见：改变工作环境、创造极具影响力的教学文化。她还与读者分享了如何吸引有才能的教师；如何带领学生迈向学习的成功殿堂；如何创造出不仅家长满意，连老师也会爱上的神奇校园。

书中究竟有哪些奇迹？谁创造了奇迹？以及什么成就了这些奇迹？在老师的带领下，我们从这三个问题着手去分享这本书的阅读体验。首先，通过阅读，我们能看到学生的成功；相互支持、鼓励自主的教师团体的产生；一个“教育家”的诞生这三个奇迹。

接着，老师带领大家分析是谁创造了奇迹以及他们究竟为什么能够创造奇迹。第一，奇迹学校的产生离不开一手创办经营它的校长，也是本书的作者黛博拉。“深刻独立的思想”是她成事的重要原因，她在记述自己的参加夏令营活动时写道：“我并不像其他人一样把追求成功看得很重要，相反，我完全沉浸在夏令营中进行的那些关于宗教和社会公平的讨论里”。可见，她对成功的认识有着独特的见解，完全置利益名誉于身后，而只专注于自己想做的事，去体验和享受过程。同样，她对现实有着深切的关注，《野蛮的不公平》中小男孩克里斯托夫对马丁·路德金白白牺牲的认知引发了她对教育，希望和梦想深深的思考。第二，“积极主动”是黛博拉另一个不可或缺的品质。从她大学期间对《美国思想史》课程选修的热切可以看出她对自己想做的事的执着，从一无所有到处寻求帮助，积极参加会议，专心听取别人建议看出她不可阻挡的热情。第三，“顽强坚持的精神”为她创造奇迹提供了保障。“当一个人坚定信念要做一件事时，天意也会为之所动。”这是她摘抄的日记，也成为她创业期间勇敢向前的精神动力，从筹集资金、申请特许权、完成商业计划等的处处碰壁，到最终创业成功，期间的艰难没有打倒她，她凭借坚定的信念战胜了一切。最后，她的“探索钻研”让学校变得与众不同，她喜欢德鲁克在《21世纪的管理挑战》中论述的思想：“体力劳动者需要管理者明确告诉他们如何去做，才会有生产力；但脑力劳动者只需要管理者给他们一个明确的目标和自主权，就会产生生产力”，并将它用于教育领域，给予教师们充分的自主权，这是学校模式的一大创新。同时，她看到孩子们不爱阅读，仔细寻找经验经验、分析原因、自主探索，让孩子们爱上了阅读。可以说，没有黛博拉博士，就根本不可能有奇迹的出现。

另外，教师团队的力量不容忽视。尼克、瑞贝卡这样的老师能够秉持追求卓越的原则，积极反思改进，通过主动邀请听课来寻求问题，进而改进课堂。不断地创新。进步是他们的教学态度，正是有这样优秀的教师团队才创造了学校的奇迹。

老师带领我们一起分析了为什么黛博拉能够创造奇迹。首先是黛博拉以“人”为核心的教育理念。面对学生，将学生当作全面的、平等的人，始终相信学生有健全的性格和公认的美德以及平等的受教育权利，并致力于将学生培养为这样的人：有清晰地思维，能够有条理地口头表达并清晰地写出自己的想法，收集证据支持自己的论点，愿意检验论点的依据并乐于在适当的时候大方接受更有利的看法。同时，还要促进学生智力与美德的提升，让他们成为积极地、有思想的民主公民。面对教师，将教师看作积极、自主的脑力工作者，给予教师们足够的发挥空间。其次是黛博拉的学校形成了价值一致、自主互助的教学团队文化。校长有自己的教育理念，亲自挑选教师初步形成团队，在学校里培养教师群策群力共同研讨，发展教师互相合作学习，形成了团队文化统领教师发展的模式。第三个重要原因是教师们运用了科学合理的教育教学方法。如：将学生作为学习主体，将老师定位为帮助者；通过誓词对学生进行行为改变，注重自我的力量；与学生进行约定，并要求学生严格遵守约定与规定；在指出问题时指向具体明确，总是具体地说出每个学生的名字和要求并且反馈比较及时。追求卓越的教育理念也是黛博拉和尼克、瑞贝卡等教师们成就奇迹的一个重要因素。在他们看来，卓越不是固定的而是持续的，是基于当下的反思与改进。卓越，就是要养成一种反思思维，即提出问题，着手研究并不断改进。

老师在课堂最后提出创造奇迹要努力拥有“激情、希望、爱、开心、团队、学习 、谦虚、领袖、精英、理想主义、善良、行动主义……”努力摒弃“平庸、官僚、流言、狭隘、傲慢、不和、责备、抱怨、冷漠……”，鼓励我们努力践行，向前辈学习，力争创造未来的教育奇迹！

黛博拉创造的奇迹让我认识到在教育这一行业上，要有坚持到底的决心、惊人的行动力以及满腔的热情。同时也让我认识到一个教育家独特的教育理念应该是以学生为本的，作为一个领导者应该始终相信被领导者，正所谓“疑人不用，用人不疑”。这所奇迹学校的成功也让我对未来从事的事业充满信心与热情，为我提供了更为精确的方向和方法论！

（供稿人：莳英生赵淑煜、翟峡、程琳）