莳英学院自成立以来，紧扣“莳英”二字，建立特色的教师教育课程体系，建设属于自己的精英文化。本学期莳英学院特邀山西师范大学音乐学院声乐副教授，硕士生导师，声歌系主任韩再红老师作为指导老师，开设了为期八周的艺术课程。韩老师同时也是山西师范大学音乐学院“爱乐合唱团”团长兼声乐指导，在韩老师的指导下，莳英生们学习了如何指挥、如何发声、各种舞台艺术以及如何进行班级建设与活动组织的知识。
本门课程采用“体验式研讨型教学模式”，在课程开始之际，韩老师就指出表演是一种艺术，舞台是一个人展示自我个性的地方，在舞台上我们要做的就是“表演”这件事，通过学习如何担任一名合格的指挥，我们可以举一反三，在知识迁移的过程中来感受班级活动、文体活动是如何组织的，通过体验艺术课有利于莳英生学习相关班级管理与建设的知识，为莳英生成长为具有全面的教师技能的未来名师做准备。
在老师的指导下，莳英生们通过《义勇军进行曲》、《深深的海洋》、《走向复兴》等曲目的学习掌握了四二拍、四三拍、四四拍的基本指挥方法。合唱是颇受大众喜爱的演唱模式，而合唱中不可缺少的便是合唱指挥。在合唱中，合唱指挥能力会直接影响到最终的表演结果。
韩老师指出指挥过程中必须遵循“高不露头，低不过腰，外打不露肘，内打不露手”的原则。在整个指挥的过程中，起拍是非常重要的，必须在一个放松的状态下，做到准确、简练、大方。起拍的动作是呼吸、速度和表情同时出现的一个瞬间。富有呼吸意义的起拍动作是从一个拍点弹起后，反射速度较快，并且伴以指挥者的面部表情。起拍的速度是指指挥者在打起拍动作前要做到心中有数，对合唱的节奏和想要呈现出的效果有整体的把握。表情是指指挥在起拍时面部表情要具有乐曲的音乐特点，与合唱队“同呼吸，共感情”。
“体验式研讨型教学模式”，给大家带来的不仅是体验还有思考。通过这八周的学习、亲身的体验以及老师及时的指正，莳英生们懂得了一名指挥对于合唱团的重要性。作为一名指挥者，需要通过对于节奏的把握、指挥动作来释放信号，每一名合唱者都能够看到指挥的动作，接收到指挥动作传递出的信号，由此形成演唱合力。同时，合唱指挥作为整个团队的“灵魂”，首先要对整个作品进行二度创作，需要对整个曲目的节奏、情感进行把握，挖掘音乐的真正内涵，再通过专业的指挥手势来对节拍、呼吸点、情绪收放点进行提示。指挥者实际上也是一个曲目表演的“指引者”，无论是节奏的把握还是情感的表达都能够通过指挥者的动作、表情来得到提示，确保整个合唱的整体效果。
合唱指挥不仅仅是单纯地为合唱服务，其自身也是一种独特的艺术表现，这与组织班级活动、文体活动是有异曲同工之妙的，在合唱的过程中，每一名参与者都能够将目光聚焦在指挥者的动作上，由此确保整个合唱对节奏、情感的把握，优化合唱的表现力。而老师在班级中发挥的作用实际上就相当于一名指挥在合唱团中的作用，学习指挥乐队也解答了莳英生们对如何协调整个班级的活动、增强班级凝聚力的疑惑。
在对合唱、指挥进行为期八周较为系统的学习后，对合唱、指挥有初步认识并进行两周紧锣密鼓的排练后，6月19日，莳英生们在韩老师的指导下成功举办了莳英学院首届“音乐与艺术”课程结课汇演，莳英学院院长程茹老师，教学秘书赵晨霞老师出席了本次汇演，与莳英生们度过了一个美好的夜晚。
本次汇演以“绽放·似水年华”为主题，分为歌伴舞小合唱与集体合唱两部分，整台汇演绚丽多彩，高潮迭起，既有较高的艺术性，又有一定的思想性，既紧跟时代思想潮流歌唱习近平总书记寄语，又不忘革命前辈抛头颅洒热血的革命历程，既有民族特色，又有国际气息，体现了我院兼收并蓄、全面发展的育人理念。汇演以一首俄罗斯民歌《三套车》开场，曲调低沉哀伤，声音雄浑激越，反映了过去劳苦群众的悲伤；随后由黄妍琛主唱靳馨芳等人伴舞的歌伴舞《绣红旗》则展现了江姐在狱中绣红旗的场景，带我们领略了江姐视死如归的革命英雄主义和憧憬未来的坚定信念。随后新疆民谣《半个月亮爬上来》曲调优美，意境深远，为我们展现了一幅美丽的姑娘伴随着柔美的月色静静梳妆的画面；小合唱以一首旋律柔和、圆润的左权民歌《桃花红杏花白》结尾，体会了浓郁的山西地方特色。而集体合唱以旋律优美的南斯拉夫民歌《深深的海洋》开场，一首《堂堂正正一辈子》在指挥以及各声部的默契配合下跳跃在每个人耳际，一曲完毕，莳英生们又以一曲《走向复兴》唱出了同学们的坚定信念，唱出了同学们对未来的期望，将汇演气氛推向高潮，最后莳英生们以一曲《义勇军进行曲》结尾，雄壮嘹亮的革命歌声响彻音乐厅内外，也给汇演画上了一个完美的句号。
汇演的最后，莳英学院院长程茹老师对同学们的表现予以了肯定，并对此课程给莳英生带来的班级凝聚力的提高、团队合作意识的加强表示欣慰，鼓励同学们不断锻炼自我，完善自我，提高自身综合素质。音乐学院韩再红老师对同学们这八周的进步予以了肯定，并勉励同学们“台上十分钟，台下十年功”，音乐与艺术之路道阻且长，仍需努力。
莳英生们对艺术课也有很多感言，来听一听吧!
1.音乐课结束啦！从最开始学指挥、学合唱到后来的表演，登上舞台，感觉自己完成了一个小小的蜕变。学到了很多年困惑自己的指挥知识，学到了怎么去用声，自己其实很喜欢音乐，这一课程也坚定了我对音乐的兴趣，收获还是很大的！
2.很感谢老师、学姐的教导，一开始对于学习的内容是比较意外的，也没有胆量站上台让老师指导。在课下也有练习的，但没有练习到位。能进高声部也很开心，唱歌时感觉放空了一切，对节奏感的了解，也让我对音乐的规律性有了了解，感觉很有意义。很遗憾的是，嗓音条件不够好，没能表现好。打拍子，在课下也没有足够地练习。
3.音乐课汇报表演结束后，真的意犹未尽。艺术课对于我们这些大文大理进入大学的人来说，真的是来之不易。每次周二晚上的艺术课不仅是一种艺术情操的陶冶，更是一种综合能力的锻炼。我们即将走上教师之路，除了专业素养，作为一名教师，更重要的是在讲台上把控课堂，随机应变的能力，从这个方面来说，艺术课给我们提供了一个很好的平台，让我们去战胜自己的胆怯，勇敢地在舞台上展现最好的自己。印象最深的就是韩再红老师给我们说的，在舞台上每个人都是演员，在舞台上的一举一动都会被放大。的确是这样，以后走上教师岗位，在讲台上的言行举止都会被学生看在眼里，这就要求我们要时刻注意自己的言行，传递给学生正确的信息。虽然艺术课时间很短，但在这种实践性的课堂上，我收获了很多。
4.一学期的音乐课匆匆结束，总感觉还有很多未尽的知识和未完的情感。每一次的课程中，老师和学姐们的付出，我们都看在眼里，记在心上。歌曲、合唱、指挥、表演，在课上都得到了专业的指导，也过足了一把舞台瘾。音乐课虽已结束，但学到的知识和获得的信心和体验将继续伴随着我成长和发展。
5.通过这几周的学习，我渐渐发现了韩老师真的有超强的人格魅力，我们几乎所有同学都是音乐小白，对乐理知识一问三不知，换做任何一个老师，可能都会觉得有些无奈，但是韩老师却用更大的耐心，从最基础的东西教起，并且不厌其烦地一遍又一遍的亲身示范。韩老师很忙，但是她总是会抽出时间来给我们上课，如果实在忙不开的时候，便会让学姐教我们，学姐也是超级有耐心，她会一遍又一遍的领着我们唱，即使我们唱的很差，学姐也从不会嘲笑我们，而是鼓励我们，然后耐心地指导我们继续改进。真的很感谢学姐们地付出。
对于自己来说，在这们课程中，我学会了自信，学会了尝试，学会了挑战。即使自己唱的不好，但是我愿意去学习，甚至愿意上台去展示，这是我觉得自己进步的地方。
音乐与艺术课程充分提升了莳英生们的音乐素养及团队合作能力和集体荣誉感，培养了同学们的爱国爱校意识，同时，参与合唱指挥的全过程，为未来名师从业后班级管理、文化建设打下了坚实的基础，让莳英生们体验到了班级建设中的师生协作的重要性，学生互相信任、互相鼓励的重要性，以及各类学生活动在班级管理和文化建设中促进团队凝聚力和集体荣誉感的魅力所在，可以说，这门课程不仅达到了开设课程的既定要求，还给了大家超乎预期的精彩。（莳英生要佳佳、侯文雨、段蒙悦供稿）
莳英生主持汇报演出
莳英生指挥全体大合唱
韩老师点评莳英生汇报演出
全体莳英生与参加汇报演出的教师合影留念
