2017年12月10日晚，李慧燕老师和莳英生们一起分享了《奇迹学校》。这所由黛博拉创办的学校创造了震撼美国教育界的教学传奇，美国总统还亲赴过她的学校，并呼吁全美学校都应以之为楷模。李老师将本堂课的主题定为“创造奇迹”，意在师生一同探索黛博拉所创造的一个又一个的奇迹，又寓以莳英生们期望：在未来的教育事业中创造自己的奇迹！

课堂主要以三个问题为线索，探索与剖析黛博拉成功的秘诀。

哪些奇迹？

不同的阅读者在黛博拉的叙述中都能发现不同的奇迹。李老师在引导莳英生们阅读与分析了黛博拉学校所创造的“奇迹”：一是学生的成功。该校的入学新生，成绩都比一般学生落后很多，但在短短几年内，他们进步神速，名列纽约州榜首，用最“显而易见”的方式展现了作为学生的“成功”；更为重要的是：在这所学校里，学生们努力学习、热爱学习，学生们渴望读到深刻的书、完成复杂的数学等，这种完全沉醉于学习和阅读之中的“主动”状态才是学生最深刻的“成功”。二是“相互支持、鼓励自主”的教师团体的产生。黛博拉的学校里汇聚了一群充满热忱与理想的老师，老师不仅给学生传授知识，更注重激发学生强烈的求知欲和关怀他人的愿望。在这所学校，这样优秀的老师并不是少数人，而是所有的老师！三是一个“教育家”的诞生。黛博拉也从一个毫无办学经验的普通女性到震撼全美的优秀教育家！

谁创造了奇迹？

成功不是偶然的，奇迹的创造者必然是独特的。莳英生们回到黛博拉的创业经历中探寻其创造奇迹的秘密。

黛博拉不是“普通人”，她身上拥有着独特的品质：深刻独立、积极主动、顽强坚持和探索钻研。

黛博拉是一个“深刻独立”的人。她对事物的认识从来不仅限于表面，而是遵从于自我内心的指引，直指现象背后的本质。就像她对“成功”的认识，她并不像其他人一样把追求成功看得很重要，而是完全沉浸在“夏令营中进行的那些关于宗教和社会公平的讨论里”，更让她感到有吸引力的是深刻的关于关于“人生意义”的思考。即使是平常的读书，她也能从《奇异的恩典》中小女孩和《野蛮的不公平》中“克里斯托夫”对马丁路德的评论中思考“希望”、“梦想”和“人生意义”。

黛博拉是一个“积极主动”的人。黛博拉最初对于创办一所学校一无所知，但她在确定目标后，积极寻求专业帮助，用很多人看来“不可思议”的方法获得了成功。她通过阅读杂志偶然发现了倾心于“德鲁克管理方法”的大卫.卡恩斯，并通过搜寻其从业公司、获取联系电话，进而主动联系大卫；很幸运，大卫.卡恩斯给他分享了宝贵的管理经历与经验。她还通过听大量的“教育会议录音”搜索到了唐.夏尔维，直接得到了“特许学校申请与创办”的教育指导。积极、勇气，对一个目标明确的创业者非常重要。

黛博拉是一个“顽强坚持”的人。在申请特许学校资格过程中，黛博拉经历了很多困难：没有商业计划、没有出资者等，但她都没有在别人的质疑中放弃。她用这样的使命感鼓励自己：“当一个人坚定信念要做一件事时，天意也会为之所动。为了帮助这个人实现他的目标一些不可能的事发生了。从他下定决心开始，会发生各种事件。他会出乎意料地遭遇一些事，遇到一些人，并且得到物质上的帮助，一切对他都是有利的，尽管没有人想过这些事情会发生。不管你能做什么，或者想做什么，就动手去做吧！勇敢的心会让你得到才能、力量和魔力。”尤其在申请资金时，即使已经得到了盖茨基金的明确回绝，她依然满怀着希望奋力一搏，最终出人意料地获得了盖茨基金的支持。

黛博拉是一个“探索钻研”的人。无论是给自己的学校特色定位，还是解决孩子们的阅读困难，黛博拉都深入实践，通过观察、比较、讨论、分析、行动等研究解决问题的办法。在如何让孩子们爱上阅读的问题上，黛博拉“花了数百小时去了解读写教学，积累问题”、“召开了周五读写会议、全员参与讨论关于读写教学问题”、“聘请专家、参观其他学校并交流想法”以至最后“基于学生实情的教师行动研究”。优秀，就是从绕过任何一个问题。

黛博拉的学校之所以能够创造奇迹，还因为这里聚集了像尼克、瑞贝卡等一支“追求卓越、积极反思”的教师团队！

什么成就了这些奇迹？

成功往往不是一蹴而就的，也不是偶然成就的，那么，是什么成就了这所奇迹学校？所有奇迹的背后都隐藏着伟大的思想和合理的方法。首先是该校以“人”为核心的教育理念。黛博拉认为，学生应该是拥有健全性格和公认美德的全面的人，每个学生都拥有平等的受教育权去自由追求自己的梦想；在这所学校里，教师也不是傀儡，不是按部就班的去做事情，而是积极、自主的脑力工作者。其次是该校价值一致、自主互助的教学团队文化。这所学校之所以被认为是奇迹学校，还因为该校的所有老师和校长有着共同的教学理念，所有的规章制度和解决方案都不是黛博拉一人指定的，而是群策群力，共同研讨形成了该校的文化与价值观。第三是科学、合理的教育教学方法。学生是学习主体，教学中要以学生的认识为起点，鼓励学生主动探索。尼克老师有一个课例：让学生算出一个三角形的面积，却没有直接告诉学生计算公式和结果，而是让学生通过各种方式算出自己的答案，然后再去探讨；学生在自己的探索中学会了知识，最重要的是学生在其中体会到的是自己的力量。

授课过程中，李老师始终结合现实引导莳英生们理解与感知“奇迹”的产生：我们的生活中也有一大批创造奇迹的教育者：冯恩洪、李希贵、刘京海……课堂最后，李老师希望每一位莳英生都能够从黛博拉的创业经历中获得思考，同时也希望莳英生努力拥有“激情、希望、爱、开心、团队、学习、谦虚、领袖、精英、理想主义、善良、行动主义”，努力摈弃“平庸、官僚、流言、狭隘、傲慢、不和、责备、抱怨、冷漠”，争取创造未来的教育奇迹!  (莳英生孙涛、史津、赵紫薇、樊文欣、韩守婷供稿)